Да ли сте се икада запитали где грешите при учењу? Многи ученици проводе сате над књигом, али упркос труду, не успевају да запамте градиво. Због чега се то дешава? Одговоре на ова питања дао је др Емил Вег, представник удружења „Центар за јачање менталних капацитета”, током предавања одржаног 1. октобра у свечаној сали наше школе. На овом предавању, др Вег је поделио корисне савете о томе како ефикасно учити. Истакао је да је разумевање градива кључно, јер без тога нема квалитетног учења. Такође је нагласио да сваки предмет захтева другачији приступ – тест из информатике, на пример, не може се припремати на исти начин као тест из друштвених наука. Оно што је, према његовим речима, неопходно за успех у учењу јесте концентрација. „Телефон треба оставити по страни и посветити се учењу, чак и када нам није по вољи”, поручио је др Вег.

Учење је процес који захтева више од пуког прелиставања књига. Потребно је дубље разумевање градива, прилагођавање различитим предметима, и, можда најважније, снажна концентрација без ометања. Др Вег нас је подсетио на то да ефикасно учење почиње од нас самих – од наше воље и дисциплине.

Белешке са предавања

• Тема: период полураспада (2.5 године, након тога заборављају се претходно научене информације)

• Битно је усвајање важних информација

• Тешкоћа младих да одговоре на проблеме

• Рад да се проценат пролазности ученика током школовања повећа (тј. да сви ученици успешно заврше школовање)

• Циљ: Слободно време посветити да нешто научимо

• Правци учења:

  • Чињенице – учење напамет

  • Концепти – морају бити јасно дефинисани

  • Процедуре (пракса) – најбитнија за усвајање знања

    • нпр. Вегова супруга, која је по занимању социолог, је завршавала обуку за израду веб-сајтова. Све је радила по процедури, али имала је огроман проблем да примени то што је научила током своје обуке на реалан пројекат.

    • Закључак: Технолози су радили процедуре те им је било лакше да реализују пројекте, док они што су из миљеа концепта пада теже усвајање знања без адекватне праксе

• Такође, не уче се сви предмети исто

• Сви ови правци заједно условљавају разумевање

• Процес учења:

  • Сазнање

  • Разумевање

  • Меморисање – често се замењује за учење, што није добро за концепте и процедуру

• Активно – усвајање информација које нам нису блиске (најчешће одлази у заборав)

• Независно – усвајање информација које су нам блиске (нпр. песме на радију)

• Појам се усваја ако је јасно дефинисан (нпр. чамац)

• Излагање задатка (предање) – може се вршити кроз разговор, тестове, писмено (есеј, истраживачи рад итд.), цртање…

• „Еволуција учења” – компликован процес, са узрастом и даљим школовањем се у књигама јавља мање слика и више текста за усвајање, ако не усавршавамо своју технику учења не можемо ићи даље са учењем

• Максимално време за концетрацију је 25 минута

• Уколико немамо подршку при учењу, неће бити икаквог напретка

• Успех као услов (за другу добит)

• Прихватање услова и сопствена воља за учењем води ка напретку

• Најбоље време за учење је ујутру и увече